春秋假是中小学在春季和秋季增设的短假期，目的是调节学生学习节奏，增加亲子互动。今年秋季学期，各地学校纷纷开始试行中小学“秋假”。早在2004年，浙江杭州就已经开始试点中小学春秋假，多年来，春秋假制度也经历了假期时长、实施范围等多方面的调整。

　　全省推行中小学春秋假

　　探索教育新实践

　　

首先，在时间上，春秋假最初设置为一周左右，后经调研和征求意见，2011年起开始缩减为3天左右，并且一般结合“五一”和“十一”假期安排。

　　

在范围上，实施的区域从最初的上城、拱墅、西湖等主城区，逐步扩展至10个区。今年秋季学期，桐庐、建德、淳安也开始推行中小学春秋假制度。

　　

如今，浙江也成为全国首个在全省范围内推行该制度的省份。那么，有了寒暑假，为何还要春秋假？

　　

　　

相关负责人表示，春秋季气候宜人，实施春秋假不仅是为了减轻中小学生的学业负担，让学生在学习中能休息调整，更多是希望孩子们走出课堂，领略祖国的大好河山。春秋假期间家长带娃出门可以避开旅游高峰，亲子陪伴的质量有所“升级”。

　　

学生家长李吉婷：这种分散的假期比较好，刚好可以给孩子们提供一个错峰旅行的机会。

　　

　　

今年9月，商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，都明确提出“鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假”，为服务消费“添活力”。专家学者认为，春秋假是让中小学生的学习空间和内容发生变化的可行方式，具有特殊意义。

　　

湖州师范学院教育学院小教系副主任张宗倩：第一个是假期补充意义，丰富的劳动体验，适合的时间是在秋天。还有一种意义，我们社会的其他力量也可以参与进去，作为志愿的方式，去组织活动让学生体验。

　　孩子放假家长上班

　　带娃难题如何破

　　

趁着假期出去走走看看固然是好事，但也有的家庭，面临学生放假、家长不放假的尴尬。那么，春秋假该如何“放”到心坎上，成为学生有收获的成长期呢？

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秋假期间，浙江杭州市部分城区结合实际，以学校划片组团或通过少年宫，对有需求的家庭开展托管服务。

　　

杭州市教育局党委委员总督学孔永国：有的区是每所中小学都有托管，有的区是集中在几个点，也有的把青少年活动中心更多地利用起来。在这个过程中热点话题，我们不仅仅是托管，还有丰富多彩的活动，让学生参与进去，促进学生的健康成长。

　　

　　

在浙江衢州，今年当地中小学秋假时间是11月19日到23日，包括周末总共5天。衢州市不少社区提前行动，升级“秋假托管”服务，解决双职工家庭秋假期间“带娃难”的后顾之忧。放春秋假有何深意？带娃模式如何破？