委员建议人才评价引入“学术年龄” 打破年龄限制促进多元成长。上海构建了多层次的人才计划与项目体系，其中许多项目设有刚性的年龄限制，比如35岁、40岁等。任捷认为，这些限制在某种程度上是对青年人才的保护，但另一方面也可能破坏青年人的成长规律，造成年龄焦虑。对于已经超出年龄限制的人来说，可能会陷入职业倦怠。

　　任捷指出，学术起步较晚并不意味着创新潜力弱，国内外有很多“大器晚成”的例子。长期以单一年龄门槛作为资格尺度，可能在制度层面对多元成长路径形成结构性排斥，加剧短期功利导向，抑制原始创新，与多元社会发展趋势不相适应。

　　为此，任捷建议试点推行“学术年龄”与“生理年龄”并行的双通道资格条件。具体来说，在项目申报指南中，将原有的单一条件“申请者年龄不超过X周岁”，调整为“申请者年龄不超过X周岁，或获博士学位不超过Y年（以首次获得全日制博士学位日期起算）”。这样可以更精准地覆盖处于学术生涯早期、亟需启动支持的科研人员。

　　任捷还提出，“学术年龄”可以进一步弹性认定，适当扣除经核实的、与科研活动显著中断或转换相关的时间，如全职产业界工作经验、参军服役、支教援边、生育及产后照护、重大疾病康复期等。涉及生育和照护的情况，还可以根据子女数量进行扣除年限的调整。

　　引入“学术年龄”能够让上海在全国率先建立以“学术生涯阶段”为核心、更符合创新规律和人才成长多元性的支持体系。在上海教育科技人才发展体制机制改革过程中，这也有助于弱化对单一生理年龄及“人才帽子”层级的过分关注，强化对实际学术贡献、发展潜力和所处学术阶段的综合考察。委员建议人才评价引入“学术年龄” 打破年龄限制促进多元成长