近日，成都、青岛、厦门、福州、广州等多个城市宣布取消非毕业年级的区域性或跨校际“期末统考”，改由学校自主组织评价，这一举措引发了广泛讨论。

　　取消统考源于教育部印发的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》。通知规定，严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试，旨在解决部分地方和学校日常考试存在的管理松散、次数偏多、命题质量不高、审查不严、教考脱节等问题，减轻学生过重的学业负担，促进学生全面健康发展。

　　不少家长支持取消期末统考，认为统考虽然看似检测学习效果，但实际上已经变成排名攀比的工具，无形中加重了孩子的身心负担。取消区域性统考可以斩断横向攀比的链条，孩子们可以根据自己的节奏学习，也有更多时间发展兴趣爱好和锻炼身体。

　　然而，也有部分家长对取消统考表示担忧。他们认为没有全区、全市的统考排名，无法直接了解孩子在一定区域内的学业水平。一些家长担心，统考取消后孩子缺乏针对性训练，可能会偏离中高考节奏，影响升学准备。此外，家长们还担心学校自主命题的质量可能参差不齐，在试题难度、考试范围、评分标准上存在不一致，导致学生在中高考竞争中处于不确定状态。

　　家长对取消统考的担忧反映出教育评价体系转型期的深层焦虑。这种焦虑背后是长期依赖分数排名形成的认知惯性：孩子在区统考中的排名决定了能否进入重点中学，挤进哪个排名区间才能考上“985”“211”等高校。

　　减少考试并不意味着弱化质量要求，而是通过改变评价方式推动育人方式变革，实现教育生态的良性循环。压减考试频次后，需要建立更有效的学情诊断与反馈机制。随着人工智能技术在教育领域的深度应用，更加科学、透明、可追踪的诊断体系正在逐步建立。北京、上海、青岛等地已尝试为学生生成包含知识漏洞、思维偏差、审题失误等维度的分析报告，替代简单的排名，帮助家长精准了解孩子的学习情况。媒体：取消期末统考回归育人本质 多地响应减负号召